昱與泯露營生活

少子的社會 兄弟姐妹 不在像以前一樣  四五個 或到七八個小孩

因此 互助互持 更加地重要 有時候已經會想 爸媽不在了 就剩你們兩兄弟

你兩兄弟能互助互持 下去嗎?

• 你快樂嗎？你生氣嗎？

教育外在的「規矩」之外，對於內在他們的情緒與想法也需要重視，最近我們學著「記住」問佑佑的內心情緒，他快樂或生氣？

在父親的這個角色中，我已經做了兩年多的學生，扮演雙重角色的時間或許是一輩子的事情，對於彥彥並不是特別遺漏，彥彥有意義的互動還在初步，而是佑佑已經能簡單口語互動的年紀，常有更多的察覺與自省，所以在學習中還是會有深刻的領悟和心得。很想和有小孩的父母分享心得：就是對於特定情況，你可以詢問你家寶貝的心理狀態。

「你現在有沒有生氣？」、「你現在有沒有快樂？」、「為什麼生氣？」、「為什麼快樂？」，他們的答案會帶我們到我們未曾思索過的空間。

• 分享情緒

這樣的詢問能讓他們把情緒和我們分享，我慢慢發現，佑佑會「主動」告訴我們他的喜怒哀樂，例如我已經很想睡了，他還叫我起來玩「打架」的遊戲（這遊戲不都玩了千百回了，不過他最近會自己想當「怪獸」，這倒是轉變），不理他他會說：「我在生氣ㄋㄟ」。

我喜歡他把情緒告訴我們，和我們分享「他們自己的」喜怒哀樂，而不是「我們要的」喜怒哀樂。

回歸主題，佑佑是兩歲七個多月的小朋友，但彥彥是個一歲的小娃，我們還沒辦法用理性溝通教育他們兄弟倆，目前多數是告訴彥彥：「哥哥在拼圖，不能過去」。但效果不大，彥彥還是照爬過去，想當然爾就會聽到：「弟弟，不行！ 」的回應。

現在的「對策」只能消極的盡量利用弟弟爬出去房間時（或直接抱弟弟去客廳），讓佑佑能「安心」的拼圖（說安心，是因為只要有弟弟在，佑佑隨時要注意，因為弟弟隨時會「突擊」 ）。

只要是人，都會爭吵，尤其是小孩子這類群，爭吵是他們擅長的一部份，手足間的爭吵也是成長的一部份，我們始終是兩個小孩子的靠山，但在必要時候還是要當仲裁者。縱使我們已經成為包尿布、把屎把尿的達人，不過我們不是育兒專家，對於更精準的手足互動與教養，我們都在跌倒中尋求更適合教養小孩的方法。

引用 http://blog.xuite.net/xalekd/940109/13054253/track